Concepciones de aprendizaje. Pere Marqués.

¿Qué concepciones nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y porqué?

Aprendizaje por descubrimiento. Desarrollada por J. Bruner y atribuye importancia directa del joven sobre su realidad, Hace una revisión sobre conocimientos adquiridos y sobre su realidad aplica práctica de sus conocimientos y transferencias a diversas situaciones, los alumnos experimentando, descubren lo que es relevante. La Riems, bajo su esquema procedimental, está induciendo al alumno que problematize y que pueda solucionar problemas reales, a través de conocimientos adquiridos, que tenga algo concreto que pueda manipular y pueda comprobar.

Aprendizaje significativo. De Ausbel y Novak. Que todo aprendizaje debe ser significativo y no memorístico, el conocimiento se debe relacionar, el nuevo con el adquirido anteriormente, debe haber condicones lógicas, psicológicas, actitudinales y motivacionales. Los saberes deben ser útiles, lo que se ha planteado desde el principio de nuestra especialidad, todo saber debe tener un uso, así como una significación en nuestra vida.

Psicología Cognitiva. De Merril y Gagne, ellos plantean que la información y algunas ideas conductistas, intervienen motivación, captación y comprensión.

Constructivismo. Piaget, elaboró un modelo explicativo del desarrollo de la inteligencia. Contrucción del propio conocimiento mediante la interacción, así la Riems, busca que tengan actitud colaborativa y que cada uno de los alumnos colabore, interactue y que pueda generar su conocimiento creando proyectos y resolviendo en forma real.

Socio-constructivismo. Por parte de Vigotski, quien busca a la interacción social como parte de el aprendizaje, cada alumno tiene una concepción diferente de los mismos materiales.

Estas concepciones son importantes en el desarrollo del modelo de la riems, por que engloba las competencias que los alumnos deben tener y el producto que debe emanar de cada institución educativa, para poder desarrollarse en cualquier ámbito y que obtenga los mejores resultados en las cuestiones laborales, sociales y culturales, ser un individuo integral que en todo momento busque ser competente de manera normal, sin que nadie lo obligue, sino que su propio ser se sienta obligado a ser un mejor ciudadano, mejor trabajador y mejor miembro de una comunidad o grupo social al que pertenezca.